Caixa de Entrada II - Estimado Antonio Celso

Poxa, perdeu-se o arquivo anexo...lembro-me que naquela época eu não conseguia escrever diretamente no computador e felizmente, devo ter um ORIGINAL E MANUALLLLL no meu quarto....to com preguiça de procurar, mas quando eu achar eu posto. Verdadeiro Mestre. Me deu muita dor de cabeça, me fez fazer o mesmo trabalho centenas de vezes e na última ainda chamou de LIXO. Além de ensinar a Planejar, ensinou nas entrelinhas a Perseverar, nunca Desistir. No fim do semestre, abandonou a FATEC e no meu ponto de vista foi de encontro ao que ensinou, por isto fiz a carta e por isto respondeu.

RES: Fatec-ZL‏

De: Consus - Duarte, Antonio

Enviada: quarta-feira, 21 de julho de 2004 12:54:38
Para: Fernanda

Olá Fernanda,

Fiquei muito emocionado ao ler o documento que você me enviou. O meu pensamento sobre educar reside em ensinar o caminho para as possibilidades, que em suma são livres e infinitas. Somente é livre quem écapaz de escolher as diferentes possibilidades (infelizmente alguns nãooptam) dentro do grande furacão chamado vida. A morte provavelmente é omaior dos medos por representar a total ausência de escolha. Entramos em umnovo milênio sob a égide do medo (de ser reprovado, de não conseguiremprego, de ser assaltado, de nova tecnologia, etc.) e paradoxalmente ahumanidade experimenta uma enorme quantidade de possibilidades (mudar derumo, de curso, de emprego, de segurança, de prevenção, de empregartecnologia, etc.). O meu temor é não ensinar o caminho para as possibilidades. Descobri que não atingi sucesso nessa empreitada, no curso de Logística Noturno, justamenteaquele mais privilegiado pelas possibilidades (alunos com maispossibilidades de horários para o trabalho, poder demonstrar tenacidade edeterminação, ter acesso a profissionais professores que buscam o turno danoite para ministrar conhecimento, etc.). Identifiquei também uma apatia dos alunos do noturno pela busca do conhecimento. Então, "pressionar" aqueles alunos a descobrir possibilidades, sem que uma pequena parte da turma demonstrasse interesse, me trouxe uma grande frustração, que acompanhada do medo, me fez refletir e deixar espaço para que outro professor possa, com competência, atingir essa meta de educar. Talvez a minha frustração tenha sido agravada, pelo meu apego pelo Curso de Logística, que tem a cara do desafio e das novas oportunidades, que omercado haverá de reconhecer, e ainda porque identifiquei nos alunos daFATEC ZONA LESTE uma invejável força de vontade para vencer. Quando por aqui cheguei há alguns semestres, imaginava que a minha tarefa seria muito árdua - ensinar caminhos para quem não estava na estrada. Enganei-me: foi muito fácil ensinar para os alunos com mais "pedras no caminho", que são aqueles que mais lutam e demonstram garra. Assim, passei a mistificar os alunos da Fatec ZL. Considerei-os alunos excelentes! De repente, descobri, que os meus métodos de "pressionar" estão em desacordo com a totalidade deescolhas da turma do noturno - o monopólio do "não trabalho". Então pensei:os alunos escolheram suas possibilidades. Como existe antagonismo com o meu modo de pensar e agir; Como reprovei muitos alunos a contragosto; Como identifiquei que muitos dos alunos reprovados deram-se por satisfeitosem serem reprovados (e não estouraram por faltas), porque terão apossibilidade de serem aprovados com entrega de simples e prováveismedíocres "trabalhinhos" - que é uma prática que me foi segredada pordiversos alunos; Como terei que administrar (um a um) os alunos reprovados, pois eles não são obrigados a assistirem aulas, para que possam ter a possibilidade de cumprirgrade curricular, e assim serem aprovados mais rapidamente; Como eu não tenho o estilo de cobrar "trabalhinhos", estarei ensinando aosalunos reprovados outros prováveis caminhos árduos de possibilidades, quepor sua vez deverão gerar controvérsias que tendem a agravar-se - constateiisso através de alunos que já haviam sido reprovados em semestre anterior enão tiveram a necessária responsabilidade de atender aos compromissos assumidos comigo; Como estou constatando uma máxima para continuar a ajudar "os coitadinhos" e dar mais uma chance e outras.E ainda diversos outros dissabores, difícil de explicar por palavras. Parafraseando o estimado Domenico de Masi, o ideal no ensino é a mistura depessoas realistas e fantasiosas, homens e mulheres, jovens e maduros, genteorganizada e outros indisciplinados, UNIDOS PELA MOTIVAÇÃO. Como essa mistura não está com a devida "liga", então me sinto incapaz para motivar. Eu desejo firmemente que você e os alunos que tenham o mesmo firme propósitode buscar oportunidades, continuem a trilhar a busca pelo conhecimento, querequer muito esforço e dedicação. O esforço é dado pelo trabalho árduo econstante. A dedicação é dada pelo gosto do que se faz. O conhecimento leva à capacidade para a competência. A competência somente será apreciada seservir a propósitos reais do útil e do significativo.

Meu forte e cordial abraço a você e a todos seus colegas que aprendi a admirar.

Saudações Universitárias

Antonio Celso Duarte

De: Fernanda

Enviada em: segunda-feira, 5 de julho de 2004 18:48

Para: duarte@ajato.com.br

Assunto: Fatec-ZL

Olá...

Sou a Fernanda da Fatec zona leste (logística / tarde), estou enviando anexo uma carta que escrevi algumas horas após o workshop no dia 25/06, era para ter enviado no mesmo dia, mas tentei encontrar a resposta sozinha durante esta semana... não encontrei...

Abraços,

Fernanda